Шукати в цьому блозі

вівторок, 31 січня 2023 р.

Для вас батьки!

Консультація для батьків
Роль бабусі та дідуся у виховані онуків
Сім’я – це не тільки батьки і діти. Важливу роль у ній відіграють бабусі та дідусі, а іноді й інші родичі. Незалежно від того, живуть вони разом з молодими батьками чи ні, їхній вплив на онуків не можна залишати поза увагою. Безсумніву старші родичі розширюють соціальний кругозір дитини, який завдяки їм виходить із тісних сімейних рамок і набуває досвіду спілкування з іншими людьми.

Емоційне багатство
Дідусі й бабусі завжди відрізнялися здатністю дати онукам якусь частку свого емоційного багатства, чого не встигають іноді зробити батьки дитини, або через нестачу часу, або через свою незрілість. Кажуть, що між людьми поважного віку та онуками існує якийсь “містичний зв’язок”: наприклад казка, яку розповідає дідусь, набагато цікавіша, ніж та ж сама, розказана татом.

Сімейна ідентичність
Бабусі частіше розказують онукам про своє дитинство чи про дитинство їхніх батьків, що сприяє формуванню в дітей почуття сімейної ідентичності і збереженню родинних традицій. Присутність у родині бабусі, дідуся або ще старших за віком родичів надає цілісності родині, згуртовує її, збагачує родинне життя поєднанням традицій із процесами змін.

Світлі спогади
Не треба бути вченим, щоб знати, як багато, люблячі бабусі і дідусі можуть дати онукам. Бабусині млинці, рибаловля з дідусем, літо, проведене разом – це найцінніші моменти дитинства, повторення яких ми бажаємо для своїх дітей.

Соціальні навички 
У такому родинному середовищі малюк, підростаючи у природних, звичних від народження умовах, набуває перших навичок соціальної комунікації та контакту з людьми різного віку. Звісно, важливо, аби у родині панувала атмосфера взаємної доброзичливості й розуміння, допомоги й вимогливості, аби членів родини поєднували спільні життєві погляди, інтереси, потреби, моральні цінності.

Традиції — вихователь
Традиції – кращий вихователь дитини. Оскільки вони дають найголовніше дитині – впевненість, що так буде завжди, що сім’я завжди, за будь-яких умовах, збереться, і будуть всі разом. Традиції формують у дитини «банк» незвичайних спогадів про дитинство, про ніжних руках матері, про особистість бабусі, про веселу вдачу батька і діда. Ці спогади вона пронесе життям.

Лояльність
Дідусь і бабуся займають у житті дитини таке важливе місце ще й тому, що нічого не вимагають від неї, не карають і не лають, але постійно діляться з нею своїм душевним багатством і теплом. Отже, їхня роль у вихованні малюка безперечно важлива і досить значна. Надмірна поближливість Однак нерідко деякі бабусі й дідусі псують онуків зайвою поблажливістю, надмірною увагою, тим, що виконують кожне бажання дитини, задаровують її подарунками і мало не купують її любов, перетягуючи на свій бік.

Підрив авторитету
У стосунках бабусь і дідусів з онуками є й інші “підводні рифи”. Справа в тому, що вони підривають авторитет батьків, коли дозволяють дитині робити те, що заборонили тато чи мама.

Спільні правила
Тому дуже важливо, щоб усі члени родини, причетні до виховання малюка, знали, приймали і поважали визначену батьками позицію та поводили себе з дитиною однаково. Варто взяти за правило відверто обгоорювати з членами родини проблеми розвитку й виховання, успіхи й досягнення, помилки й невдачі як самої дитини, так і дорослих. Це дасть змогу виробити спільні методи сімейної педагогіки, а у разі виникнення спірної чи проблемної ситуації — знайти оптимальний спосіб її розв’язання.

Не слід робити критичні зауваження на адресу одне одного у присутності дитини, навіть зовсім маленької, щоб не підірвати нічий авторитет.Щоб нормально дорослішати і гармонійно розвиватися, дитині необхідно вірити, що світ хороший і добрий, що всі, особливо рідні, її люблять. І не тільки її, а й один одного.

Сім’я і родинний простір повинні бути територією любові і дружби. Чим більше дружніх, люблячих родичів, тим спокійніше і впевненіше почуває себе дитина.

І не забувайте, що від вашого ставлення до старшого покоління залежить те, як ваші дорослі діти будуть ставитися до вас у майбутньому.

Самостійна художня діяльність

Планета Земля (обривна аплікація)
        Мета: розширювати уявлення дітей про планету Земля; продовжувати знайомити з технікою зображення - обривна аплікація. Вчити створювати зображення планети Земля за допомогою клаптиків кольорового паперу; привчати до акуратності у роботі з клеєм. Розвивати творчі здібності, дрібну моторику пальців рук. Виховувати почуття захоплення.
Комплекс ЗРВ (без предметів)
(з 31.01.2023 по 09.02.2023)
    Мета: формувати потребу в особистому вдосконаленні; розвивати координацію рухів (рівновага), фізичні якості; виховувати увагу, наполегливість, дисциплінованість.

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Величина предметів. Число і цифра 2
        Програмовий зміст: уточнювати уявлення дітей про цифру 1 та ознайомити з числом та цифрою 2; учити дітей співвідносити цифри з певною кількістю предметів; продовжувати вправляти у кількісній лічбі; закріпити вміння порівнювати предмети за висотою, шириною, довжиною; спонукати до вживання слів: "довгий", "короткий", "однакові"; розвивати мислення, пам’ять, увагу; виховувати позитивне ставлення до процесу пізнання, інтерес до заняття.
Структура заняття
1. Організаційний момент. Лічба квітів на галявині.
2. Знайомство з цифрою 2.
3. На що схожа цифра 2?
4. Дидактична гра "Порахуй і поклади цифру".
5. Фізкультхвилинка.
6. Гра "Порахуємо метелики".
7. Дидактична гра "Будь уважний".
8. Допоможемо лялькам пошити сукні (довгий, короткий) та стрічки (широкий, вузький).
9. Підсумок.

понеділок, 30 січня 2023 р.

Художньо–продуктивне образотворення(малювання)

 Я не просто дитина — я маленька людина
         Програмовий зміст: формувати уявлення про мешканців планети Земля; вчити дітей передавати в малюнку образ дитини, маленької людини; вчити складати зображення з простих частин: кругла голова, конусоподібний тулуб, прямі руки, ноги; закріплювати вміння дотримувати пропорцій; підводити до оцінки готових робіт. Розвивати дрібну моторику рук; уяву, відчуття форми й кольору. Виховувати бажання малювати; прагнення домагатися гарного результату.
       Матеріал: аркуш паперу білого кольору, простий олівець, фарби, пензлик, стакан з водою або кольорові олівці.   

Ознайомлення із соціумом

Ми-мешканці планети Земля
        Програмовий зміст: поглиблювати уявлення дітей про те, що планета Земля - величезна куля, значна частина якої покрита водою; окрім води є земля-суша, де живуть люди; підвести до розуміння унікальності нашої планети, так як на Землі є життя. Розширювати уявлення про Сонце, пояснити дітям, чому буває день і ніч, значення Сонця в житті людини. Розвивати кругозір, увагу, мислення. Виховувати бажання пізнавати нове.
Структура заняття
1.Ігрова ситуація
2.Розповідь про утворення Землі
3.Дидактична гра "Кому потрібна вода?"
4.Фізкультхвилинка
5."Земля-наш спільний дім" (бесіда)
6.Дидактична гра "Сонце яке"?
7.Підсумок.

Конструктивно-будівельна діяльність

Ракета
         Мета: вчити створювати цікаві образи за допомогою зубочисток та пластиліна; дотримуватися план споруди, враховувати форму, розмір; розвивати уяву, дрібну моторику рук і творчі здібності.

Прогулянка

Піший перехід до зимових дерев
        Мета: вчити розпізнавати взимку дерева за формою крони, кольором кори, розміщенням гілок та бруньок; розповісти, що рослинам добре, коли їх накрили снігом; стимулювати інтерес і допитливість у пізнанні довкілля; поглибити знання дітей про годівнички, які розміщені на дереві для птахів; сприяти розвитку спостережливості, вихованню естетичних почуттів, любові до природи рідного краю.

пʼятницю, 27 січня 2023 р.

Фізична культура

Кидки м'яча з-за голови і його ловлення.
Ходьба по лаві приставним кроком
         Завдання: вправляти у ходьбі звичайним кроком, на носках, на п'ятах, з різними положеннями рук; навчати кидків м'яча обома руками з-за голови і його ловлення; повторити ходьбу по лаві приставним кроком; розвивати уважність, координацію рухів і окомір; виховувати бажання виконувати фізичні вправи і берегти своє здоров'я.
        Інвентар: м'яч, лава.

День здоров'я!

Бесіда "Особиста гігієна"
            Мета: поглибити знання вихованців про особисту гігієну; вчити розпі­знавати предмети загальної та особистої гігієни, використовувати їх у повсякденному житті; прищеплювати елементарні санітарно-гігієнічні навички; виховувати у дітей бажання перетворювати набуті знання у внутрішню потребу.

День здоров'я!

Рухлива гра "Примерзли"
       Мета: розвивати у дітей спритність та вміння виконувати рухи за сигналом. Забезпечити стійкий інтерес до гри. Виховувати увагу, кмітливість, швидку реакцію.

Цікаві уроки практичнрго життя

 Обережно ожеледиця
      Мета: розширити поняття дітей про рух на дорогах взимку: під час ожеледиці. Розвивати навички правильної і безпечної поведінки, вміння орієнтуватися на вулиці при ожеледиці та уберегтися від травм та зберегти своє здоров'я; увагу, пам'ять, логічне мислення.

Для вас батьки!

Пам'ятка для батьків  

День здоров'я!

РАНКОВА ГІМНАСТИКА 

ДЛЯ ДІТЕЙ ТА БАТЬКІВ

четвер, 26 січня 2023 р.

Гурток «Грайлики-Читайлики»

Закріплення знань про літеру «Ж»
https://youtu.be/uzA6GQ-wyuY
https://youtu.be/iWby1luSQpI

Дитина у світі природи

Овочі - помічники здоров'я
         Програмовий зміст: закріпити уявлення дітей про те, що найбільше багатство людини - здоров'я; формувати поняття про здоровий спосіб життя, про корисну і шкідливу їжу та значення вітамінів для здоров'я. Розвивати пам'ять, увагу, мислення. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я.
Структура заняття
1.Привітання
2.Сюрпризний момент (загадка)
3.Бесіда "Що таке здоров'я"
4.Дидактична гра "Корисне, не корисне"
5.Дихальна гімнастика
6.Прислів'я і приказки про здоров'я
7.Овочі-помічники здоров'я (прислів'я)
8.Гра "Вірно-невірно"
9.Підсумок.

середу, 25 січня 2023 р.

Фізична культура

Кидки м'яча обома руками від грудей і його ловлення.
Ходьба приставним кроком
       Завдання: вправляти в умінні ходити приставним кроком. Повторити кидки м’яча обома руками від грудей та його ловлення; розвивати і вдосконалювати навички кидка та ловіння м’яча; координацію рухів, окомір. Розвивати вміння стрибати на двох ногах вгору у рухливій грі "Веселі зайченята". Виховувати наполегливість, уважність. 
      Інвентар: м’яч.

Для вас батьки!

Поради батькам  

Літературно-театралізована діяльність

Лялькова вистава "Рукавичка"
        Мета: поглибити знання дітей про театр ляльок як вид театрального мистецтва. Виховувати почуття дружби та взаємодопомоги.

Розвиток мовлення

У червоної калини корисні намистини
        Програмовий зміст: ознайомити дітей з народним рослинним символом- калиною, її значенням, демонструвати дітям красу калини, розмаїття її зображення у народній творчості; продовжувати формувати уявлення дітей про лікарські рослини та їх використання для здоров’я людей; формувати знання про різновидність оберегів України; збагачувати словник дітей словами - прикметниками; розвивати мовлення, пам’ять, уміння розгадувати загадки; розвивати інтерес до народної творчості; виховувати патріотичні почуття та бажання берегти своє здоров’я.
Структура заняття
1. Організаційний момент. Прихід в гості до ляльки Оленки.
2. Бесіда "Що трапилося з лялькою?"
3. Загадка про калину.
4. Розповідь про калину.
5. Фізкультхвилинка "Ой, у лузі червона калина".
6. Міркування "Як вилікувати ляльку за допомогою калини".
7. Гра "Що готуємо з калини".
8. Підсумок.

вівторок, 24 січня 2023 р.

Для вас батьки!

Консультація для батьків 
Сон, як чинник збереження здоров'я дітей
       Сон надзвичайно важливий для здоров'я будь-якої людини, а тим більше — для дітей. Лише ті діти, які сплять регулярно і достатньо, розвиваються нормально. Недосипання може призвести до психічних (депресія, зниження концентрації уваги, рівня розумових і творчих здатностей) і фізичних (перевтома, ослаблення імунної системи) проблем. Тому батькам варто потурбуватися, щоб сон дитини завжди був спокійним і міцним: саме такий сон сприяє збереженню як психічного, так і фізичного здоров'я. Для повноцінного міцного сну необхідно створити дитині відповідні умови. Кімнату перед сном обов'язково слід провітрити. Надзвичайно важливо правильно організувати місце, де спить дитина, щоб її нічого не відволікало і не турбувало. 
      Дитячий сон буде міцнішим і здоровішим, якщо ліжко зручне і відповідає основним вимогам:
 • його поверхня ідеально рівна;
 • спальне місце не дуже велике — для дошкільника цілком вистачить 70 см у ширині та 140 см завдовжки.
 • конструкція безпечна — без гострих кутів і нерівностей, з точно підігнаними одна до одної деталями. 
    Найліпше поставити ліжечко уздовж стіни, але не напроти дверей. Звичайно, не варто ставити його під вікном, де можуть бути протяги. Над ліжком не слід вішати полиць, масивних картин тощо, аби у дитини не виникало відчуття небезпеки. Щоб забезпечити дитині здоровий сон, ретельно вибирайте для неї матрац. Обов'язково зверніть увагу на його пружність (висота пружинного блоку має бути не менше 13,5 — 14,5 см), матеріали, з яких він виготовлений — скажімо, поролон не відповідає жодним санітарно-гігієнічним та екологічним вимогам.
      Оформіть ліжко відповідно до уподобань вашої дитини, щоб їй було приємно у ньому і засинати, і пробуджуватися. Адже це — дуже 98 важливі моменти у житті кожної дитини. Якщо її ранок починається з усмішки, поцілунку, дотику матусі — вона спокійна і радісна. Так має починатися кожен день дитини, і так само радісно він має закінчуватися. 
   Укладання дитини спати також потребує уваги та неспішності. Добре, якщо вдасться надати цьому процесу певного порядку, чіткої послідовності, тобто перетворити його на свого роду ритуал, частиною якого можуть бути прослуховування улюбленої дитячої пісеньки, перегляд телепередачі «На добраніч, діти!» або колискова у маминому виконанні. Такий ритуал дає змогу створити атмосферу довіри, забезпечити дитині відчуття захищеності і безпечності. Насамперед за 30 — 40 хвилин до сну займіть дитину спокійною діяльністю: розгляданням картинок, малюванням тощо. Майте на увазі, що рухливі ігри перед сном збуджують дитину, і їй складніше заснути. 
     Обов'язково дайте дитині змогу спокійно закінчити свої справи: «Уже пізно, настав час спати, закінчуй малювати, і через п'ять хвилин укладатимемося». Нічний сон у дітей зазвичай глибокий, і суворе дотримання тиші необов'язкове. Перед нічним сном дитина має відвідати туалет, вмитися і почистити зуби. Укладаючи дитину, простежте, щоб вона акуратно склала знятий одяг, зручно вмостилася у ліжечку на правому боці. Привчайте дитину, щоб після закінчення ритуалу вкладання вона засинала сама. Але зважайте на індивідуальні особливості дітей: одні засинають швидко, з іншими треба посидіти, погладити їх, щось тихо пошепотіти, на кшталт: «Ручки втомилися, ніжки втомилися, всі хочуть спати... Очки закриваються... Усі відпочивають».   
   Дуже важливо, у якому емоційному стані перебуває сам дорослий, який вкладає дитину спати. Якщо ви квапитеся і хочете 99 швидше приспати дитину, нічого не вийде. Як навмисно, дитина засинатиме довго, вередуватиме і проситиме то пити, то почитати тощо. Ви нервуватимете, а дитина відчуватиме, що від неї хочуть скоріше звільнитися, що вона заважає. Вона розумітиме, що хоча фізично ви поруч, але ваші думки далеко, і намагатиметься своїми вередуваннями повернути вас до себе. Якщо ви хочете, щоб дитина заспокоїлася і швидко заснула, спочатку заспокойтеся самі. А чи не найкраще, коли дитина засинає під мамину колискову. Навдивовижу м'яка, мелодійна й образна українська мова, ритмічність примовок, ніжний мамин голос створюють ту неповторну емоційну атмосферу, за якої дитина безтурботно солодко засинає. 
    Нехай же завжди єднають вас з вашою дитиною тепло і любові, ніжність і довіра...

Самостійна художня діяльність

Добірка пісень про здоров'я
      Мета: ознайомити дітей з піснями про здоров'я; вчити уважно їх слухати та розуміти зміст; поглибити поняття про те, що для людини головне - це здоров'я; формувати бажання вести здоровий спосіб життя; виховувати почуття відповідальності за збереження свого здоров'я.

Цікавинки навколо

 Пізнавальне відео.
 Мультик для дітей "Мило та мікроб"

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Число і цифра 1. Круг
       Програмовий зміст: поглиблювати знання дітей про число і цифру 1. Розвивати вміння встановлювати відповідність між кількістю предметів та цифрою; уточнити уявлення про геометричні фігури, закріплювати вміння розрізняти їх; розвивати логічне мислення, виховувати увагу, спостережливість, пізнавальну активність.
Структура заняття
1.Організаційний момент
2.Число і цифра 1.
3.Дидактична гра "Назвіть предмети яких по одному"
4.Фізкультхвилинка
5.Дидактична гра "На що схожий круг?"
6.Логічні завдання. "Якої фігури не вистачає?"
7.Підсумок

понеділок, 23 січня 2023 р.

Прогулянка

Піший перехід до парку
       Мета: виховувати допитливість, бажання милуватися пейзажами рідної природи, позитивно ставитися до неї; закріпити і поглибити знання дітей про сезонні зміни у природі, розуміти їх причини. Формувати поняття про необхідність дотримання правил безпеки під час зимових розваг, обираючи безпечні місця для ігор.

Конструктивно-будівельна діяльність

Снігова вежа (папір)
        Програмовий зміст: вчити дітей вигадувати та конструювати будівлю "Снігова вежа" з паперових кульок; закріпити знання про будівельний матеріал, його колір, властивості та кількість; формувати вміння робити кульки з паперу (зім'яти його); розвивати дрібну моторику рук, пам'ять, мислення, уяву і творчість; виховувати бажання допомогти у складній ситуації і акуратність.
        Матеріал: 6 аркушів білого паперу, клей.

Художньо-продуктивне образотворення (малювання)

Хусточки й рушники
       Програмовий зміст: надати загальне поняття рослинного та геометричного візерунка й орнаменту; продовжувати формувати навички малювання різними техніками; закріплювати вміння дітей проводити прямі і хвилясті лінії, круги з двох півкуль; вчити розміщувати малюнок на смужці паперу або квадраті, правильно тримати пензлик, ватну паличку;виховувати інтерес до звичаїв і традицій українського народу та бажання зберігати духовні надбання свого народу.

Валеологія

Я мікробів не боюся
       Програмовий зміст: формувати уявлення дітей про мікроби, їх шкоду для здоров'я людей. Закріпити знання про засоби особистої гігієни, розмірковувати над потребою дотримуватись елементарних правил гігієни, щоб захиститися від мікробів; вчити усвідомлювати, що чистота є однією з умов збереження та зміцнення здоров'я. Розвивати мовлення; вміння відповідати на запитання; уміння розмірковувати та робити висновки. Виховувати охайність, бажання дотримуватися правил особистої гігієни.
Структура заняття
1. Привітання. Психогімнастика "Долоньки"
2. В гості прийшла лялька Оленка з брудними руками. Читання вірша "Мікроб".
3. Бесіда які бувають мікроби.
4. Читання вірша "Звідки взялися мікроби"
 5.Розгляд картинок "Де живуть мікроби"
6. Фізкультхвилинка
7. Правила миття рук
8. Правила здоров'я "Як можна подолати мікроби"
9. Підсумок.

пʼятницю, 20 січня 2023 р.

Цікаві уроки практичнрго життя

Я захворів
Правила безпечної поведінки взимку
        Мета: формувати у дітей навички безпечної поведінки взимку; розширювати й уточнити уявлення про те, що може бути небезпечним під час розваг. Розвивати пізнавальну активність, уяву, мислення.

Фізична культура

Пролізання в обруч. Бистрота бігу
       Мета: формувати потребу в особистому фізичному вдосконаленні; повторити техніку пролізання в обруч; вправляти в навичці бігу галопом різними способами; розвивати рухові уміння, координацію рухів; виховувати рухову активність.

Літературне + Театральне образотворення

Слухання вірша
 Грицька Бойка "Здоровим будь"
      Програмовий зміст: учити дітей емоційно відгукуватися на образний зміст та поетичну форму вірша, використовувати художньо-поетичні вирази у своїх відповідях; закріплювати вміння відповідати на запитання за змістом прочитаного; спонукати до висловлювання свого ставлення до прослуханих творів, до вчинків героїв; збагачувати образний словник словами; формувати вміння виражати емоційний стан голосом, мімікою; розвивати інтонаційну виразність та імітаційні здібності, уяву, фантазію, мислення; виховувати турботливе ставлення до свого здоров’я.
Структура заняття
1. Організаційний момент. Завітав Мийдодір у гості.
2. Відгадування загадок про його помічників.
3. Фізкультхвилинка.
4. Слухання вірша "Здоровим будь".
5. Бесіда за змістом твору.
6. Пригадування правил, що робити, щоб бути здоровим.
7. Підсумок.

Художньо – продуктивне образотворення (ліплення)

Овочі та фрукти
     Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей овочами та фруктами, які необхідно вживати, щоб бути здоровими; викликати бажання ліпити предмети овальної та круглої форми різної величини, передавати характерні особливості овочів і фруктів; закріпити всі прийоми ліплення, вміння катати пластилін прямими рухами рук при ліпленні предметів овальної форми і колоподібними-при ліплення предметів круглої форми, також пальцями відтягувати, округлювати кінці, згладжувати поверхню. Розвивати дрібну моторику рук пальців, естетичний смак, вправляти в акуратності. Виховувати позитивне ставлення до результатів своєї діяльності, доброзичливе ставлення до створених робіт та бережне ставлення до свого здоров'я.
      Матеріал: пластилін, дошка для ліплення, стеки, серветка.

четвер, 19 січня 2023 р.

Для вас батьки!

Консультація для батьків
Як привчити дитину до порядку та самостійності

Як привчити дитину до порядку?
  Усі діти прагнуть бути самостійними, але вони не завжди погоджуються виконувати доручення батьків.
  Якщо діти з раннього віку починають допомагати батькам по господарству, то вони будь-яке нове заняття сприйматимуть не як повинність, а як можливість навчитися чогось нового. Але, на жаль, мами і тата часто скаржаться на те, що їхня. дитина виконує усі доручення «з-під палки». 
  Насамперед, мами і тата повинні подбати про те, щоб у малюка були свої обов'язки, які, окрім нього, ніхто не виконуватиме. Наприклад, дошкільник має після прогулянки почистити черевики і повісити на місце свою курточку, скласти
перед сном іграшки і прибрати зі столу після обіду... Коло обов'язків може бути різноманітним, головне - не доручати робити те, з чим йому буде важко впоратися.
  Спочатку ненав'язливо керуйте процесом. Хочете, щоб малюк витер пил на меблях? Покажіть, як це потрібно зробити. І нічого, якщо перший досвід виявиться невдалим, не потрібно вказувати малюкові на помилки - і з часом він всього навчиться. Краще похваліть його. Можна навіть сказати: «Ти дуже добре впорався з цим завданням, тому тепер я довіряю тобі таку відповідальну справу, як миття за собою посуду». І ось вже звичайна робота у домі із категорії «примусової» переходить у спосіб заохочення, і малюк буде із захопленням виконувати будь-яке ваше доручення. У дошкільному віці, коли малюка ще тільки починають залучати до праці, дуже корисно заохочувати й нагороджувати його за кожну виконану роботу (хоча б наклейкою або зірочкою), це стане для нього гарною мотивацією.
  І ще один важливий момент: намагайтеся все робити разом із малюком. Поперше, це найкращий приклад і стимул для нього. По-друге, ніщо так не об'єднує, як спільна праця.
  Батькам варто замислитися і про те, як поводитися, якщо малюк не виконав доручену справу.
  Він має розуміти: до вимог дорослих варто ставитися із повагою, а байдужість та небажання не залишатимуться безкарними. Тому потрібно із самого початку обговорити це з малюком. Йдеться не про тілесне покарання або щось подібне, що принижує гідність маленької людини, а про те, щоб навчити малюка дотримуватися слова. Пропонуючи малюкові щодня  прибирати свої іграшки, домовтеся з ним: «Ти маєш починати класти на місце іграшки одразу, як тільки тобі нагадаю про це,  і зробити це потрібно до початку вечірнього мультфільму.             
Якщо за цей час ти не прибереш іграшки на місце, їх приберемо ми. І два дні ти  не будеш ними гратися».   Головне в такій домовленості - бути послідовним і не змінювати рішення. Якщо це вийде - малюк навчиться вчасно виконувати обіцянку. В іншому випадку - він думатиме, що завжди знайдеться спосіб «ухилитися» від обов'язків.

Як проявляється самостійність?
    Самостійність зароджується на межі першого і другого років життя, коли у малюків з’являється потужне бажання пізнавати навколишній світ. Перші самостійні дії поступово удосконалюються і ускладнюються під час ігор, занять, спілкування. Показником розвитку самостійності дитини є результативність дій. При цьому постійний контроль з боку дорослого не бажаний — він може призвести до розвитку у дитини безвольності, безвідповідальності, лінощів, інфантилізму.      

Що можуть зробити дорослі?
Насамперед дорослі мають пам’ятати, що обсяг самостійних дій дитини поступово збільшується. Відтак допомогу потрібно зменшувати. Навіть якщо дитині потрібно набагато більше часу на виконання дії власноруч, ніж це зробили би дорослі — необхідно стримати власну нетерплячку і дати їй цей час. Тим паче, що під час «карантинного» перебування вдома це можна собі дозволити.
У деяких сім’ях дитину довго вважають маленькою і цим блокують розвиток її самостійності. Такі діти звикають до надмірної опіки, у дитячому садку і початковій школі почуваються безпорадними та самотніми. Проте у підлітковому віці батьки починають вимагати від цих дітей прояву самостійності. Але ж ця якість не може сформуватися сама собою!

                             12 порад батькам                             
«Як привчати дитину до самостійності?»
1.     Намагайтесь якомога менше забороняти     дитині. Тяга до самостійності закладена в кожній людині генетично. Батьки, обмежуючи її безкінечними «не можна» самі ж притупляють бажання діяти самостійно. Спочатку мама не дозволяє лізти на гірку чи гойдалку «Не можна, не лізь, бо впадеш», а потім дивується чому він не може пограти на майданчику сам?! Але всі ми хвилюємось про наших дітей. Що ж робити? Намагатися пропонувати способи, які категорично не забороняють робити дитині ті чи інші речі, наприклад, «на гірку можна, але зі мною поки ти не навчишся», «вазон з квітами чіпати можна, але легенько, не рвати», «пісок кидати можна, але так, щоб ні в кого і не влучив»…
2.    Дозвольте дітям робити вибір: «Ти хочеш одягнути сьогодні синю футболку або зелену з котиком?». Таким чином ми демонструємо дитині, що поважаємо її думку і заявляємо, що вона сильна і може сама брати на себе відповідальність за певні речі (ми формуємо здорову самооцінку).
3.   Навчіть дитину просити про допомогу і, коли вона щось робить або тільки намагається робити, ніколи не влазьте (звісно якщо це не шкодить здоров’ю) поки вона сама вас не попросить. Так ви вчите дитину самостійно долати труднощі.
4.    Перш ніж щось зробити замість дитини спробуйте словесно розказати малюкові як слід вчинити. Наприклад, «щоб застібнути блискавку, однією рукою притримуй замочок, а іншою тримай за низ», «щоб краще зняти шкарпетку, треба почати з п’яточки, спробуй», «щоб відкрити кришку, інколи треба спочатку натиснути, а потім прокрутити», «щоб постругати олівець треба спочатку вставити його, щільно притиснути і крутити,спробуй»
5.    Якщо дитина задає Вам запитання, спробуйте не відповідати одразу, а спитати її, як вона сама думає. Зазвичай дитина починає фантазувати і у висновку сама може відповісти на своє запитання. Ви завжди встигнете дати правильну відповідь. Якщо ж ви самі не знаєте відповідь на запитання, не шукайте її замість дитини, а запропонуйте малечі шукати відповідь за межами дому чи сім’ї(звичайно це для більш старших діток). Наприклад, «запитай у зоомагазині», «про це тобі можуть розповісти в магазині побутової техніки», «можна подивитись в мережі Internet».
6.      Бувають такі періоди, коли діти намагаються “зливатися ” з батьками. В таких випадках малеча просить робити все за них (навіть ті речі, які здавалося б дитина вже давно робить сама). В такі моменти треба вміти домовлятися з малечею, наприклад,«давай ти одягнеш правий кросівок, а я тобі лівий», «давай класти тобі в ротик суп по черзі – одну ложку я, іншу – ти», «давай разом  спробуємо застібнути блискавку на куртці». Але намагайтесь не робити замість дитини. Просто підтримуйте її.
7.    В залежності від віку дитини, намагайтесь питати думку малечі коли вирішуєте сімейні справи. «Ти хочеш, щоб ми поїхали до бабусі сьогодні ввечері чи завтра вранці?»
8.    Якщо вас запитують про малечу в присутності неї самої, дозвольте дитині самій відповісти. І взагалі, не обговорюйте дитину в її присутності, неважливо, наскільки вона ще маленька. Коли діти чують, як їх обговорюють, вони відчувають себе предметами, власністю своїх батьків.
9.    Хваліть дитину за успішні прояви самостійності. Але не просто словом «молодець». Бажано, щоб похвала була описовою. Тобто, якщо дитина самостійно зібрала іграшки, доречно було б сказати: «я бачу чистий килим і складені в корзину іграшки, навіть той конструктор, який вже декілька днів лежить в кутку. А ще як ти гарно поскладав пазли! Так, що коробка тепер закривається! Мені дуже приємно заходити сюди. Молодець!» Завжди можна знайти, що описати.
10.   Намагайтесь вводити моменти змагання. Наприклад, дитина не хоче сама складати іграшки. Запропонуйте «давай, хто швидше складе ці кубики до кошика!». Можна сказати про заохочувальний приз (ні в якому разі не пропонуєте дорогі речі). Це може бути: додаткова серія мультифільму, додаткова цукерка, банан…
11.  Намагайтесь поступово зменшувати свою присутність і контроль за речами, які малюк вже навчився робити.
12.    І на останок – довіряйте власній дитині. Вірте в те, що вона може справитися з будь-якими труднощами і завжди давайте їй шанс у цьому ще раз переконатися.

Гурток «Грайлики - Читайлики» (раннє читання)

      Ознайомлення з літерою Ж
        Завдання: ознайомити дітей із графічним зображенням та назвою літери Ж; впізнавати її серед інших букв,  учити  відгадувати загадки на буквою Ж,  вправляти у вмінні визначати  літеру  у словах на початку, в середині. та в кінці слів; викликати інтерес до читання; розширити знання про навколишній світ; розвивати пам'ять, мислення, кмітливість; збагачувати словниковий запас; інтерес  до вивчення літер, до читання; виховувати дбайливе ставлення до природи.
Буква Ж. Слова на букву Ж. Імена на букву Ж. 
(українська абетка)

Буква Ж. 
Вірш, загадки, ігрова вправа на звук [ж]
Пропоную вивчити з дітками вірш на літеру Ж

У жирафи довга шия, 
Дістає він через тин. 
А за коліром жирафа, 
Ніби стиглий апельсин

Дитина у світі природи

 Як природу збережемо, так здоров'я враз знайдемо
         Програмовий зміст: формувати уявлення дітей про те, що людина - частинка природи. Вчити дітей дотримуватись законів природи, тому що це необхідно як для здоров'я людини, так і для здоров'я природи. Закріпити та поглибити знання дітей про повітря та воду, їхні властивості, про значення води , повітря , сонця, для всього живого. Формувати елементи екологічного світорозуміння, екологічної вихованості. Розвивати позитивне емоційно – ціннісне ставлення до природного довкілля. Виховувати бажання оберігати рідну природу, примножувати її, не псувати навколишнє середовище шкідливими звичками .
Cтруктура заняття
1.Організаційний момент. Вітання з малятами.
2.Читання вірша «Що таке природа?»
3.Загадка про сонце (бесіда про сонце)
4.Вправа «Кому потрібне сонечко».
5.Рухлива гра «Сонечко і дощик»
6.Загадка про повітря (бесіда про повітря)
7.Вправа «Кому потрібне повітря»
8.Бесіда про воду
9.Міркування «Що може забруднити природу»
10. Вправа «Розсортуй сміття»
11.Підсумок заняття.


середу, 18 січня 2023 р.

Для вас батьки!

Консультація для батьків
Як навчити дітей вести здоровий способ життя
"Здорова людина – найдорогоцінніший витвір природи”
Томас Карлейль.
  Дошкільний вік ваших дітей – це важливий період для виховання й розвитку тих умінь і навичок, які слугуватимуть їх здоров΄ю все життя. І не менш важливий період для закладання підвалин міцного здоров΄я, здорової психіки, моральної стійкості, гармонійного розвитку, уміння і потреби саморозвитку. Дитині необхідні розумні правила і обмеження, які поступово з΄являються в їхньому житті. Саме батьки закладають основи життєвої компетентності своєї дитини, допомагають своїм чадам опановувати складну науку життя.
   Здоровий спосіб життя для дітей дошкільного віку визначається такими параметрами:
- дотримання режиму дня;
- належне оволодіння культурно-гігієнічними навичками;
- раціональне харчування та культура споживання їжі;
- дотримання рухового і повітряного режимів;
- режим активної діяльності та відпочинку;
- профілактичні заходи для збереження здоров΄я;
- духовний розвиток і гармонійні стосунки з довкіллям та із самим собою;
- душевний комфорт і психологічна рівновага.
Здоровий спосіб життя – не просто сума засвоєних знань, а стиль життя, адекватна поведінка у різноманітних ситуація.
Навчити дитину змалечку берегти своє здоров΄я - завдання батьків.
БАТЬКИ - ПРИКЛАД ДЛЯ ДІТЕЙ
1.Будьте гарним прикладом для своїх дітей у ставленні до власногоздоров΄я.
2. Ведіть здоровий спосіб життя.
3. Займайтесь фізичною культурою, виконуйте вранці вправи ранкової гімнастики. Виробляйте сталу звичку та потребу в цьому.
4. Практикуйте вдома певну систему оздоровлення всіх членів родини, в тому числі й дитини.
5. Налагодіть у сім΄ї активно-динамічний відпочинок.
6. Організовуйте сімейні прогулянки на природу, щоб змалечку привити дітям бережливе ставлення до навколишнього середовища.
7. Пам΄ятайте, що здоровий спосіб життя – це правильно організована діяльність, сприятливі умови побуту, активний відпочинок і здоровий мікроклімат у родині.
8. Не паліть і не пийте спиртних напоїв у присутності дітей. Пам'ятайте! Діти схильні імітувати ваші дії в дитячому садку.
9. Формуйте у дітей світоглядно-оздоровчу поведінку на основі реалізації принципів: пізнай себе, створи себе і допоможи собі сам.
10.Впроваджуйте різноманітні форми роботи з валеологічного виховання, спрямовані на формування в дітей уявлень про правила безпечної поведінки під час ігор, про можливості людського організму, про користь рухової активності, здоровий спосіб життя.
11.Застосовуйте вдома різні профілактично - корекційні вправи з олівцями, скакалками та іншими підручними предметами.
12.Привчайте дітей щоденно піклуватися про своє здоров΄я:
- виконувати різні фізичні вправи;
- правильно харчуватись;
- загартовуватись;
- спілкуватися з друзями;
- дотримуватися особистої гігієни;
- дотримуватися режиму дня;
ГІГІЄНА
1. Дотримуйтесь завжди правил гігієни та привчайте до цього дитину.
2. Не забувайте, що правила особистої гігієни пов΄язані з усіма видами діяльності і відпочинку дітей. Особиста гігієна – це піклування про чистоту тіла, одягу, взуття.
3. Систематично контролюйте якість виконання культурно-гігієнічних завдань.
4. Виконання дітьми культурно-гігієнічних навичок супроводжуйте відповідною мотивацією.
5. Розвивайте у дітей вміння та навички догляду за тілом.
6. Привчайте дитину правильно чистити зуби.
7. Слідкуйте, щоб дитина мила руки перед прийманням їжі, після туалету, повернення з прогулянки, ігор із тваринами та завжди, коли руки брудні.
8. Привчайте дітей мити ноги не тільки перед нічним сном, але й перед денним, особливо влітку.
9. Регулярно зрізайте нігті на руках і ногах, тримайте їх у чистоті.
10.Зачісуйте волосся дитині її власним гребінцем. Мийте волосся не рідше ніж раз на тиждень.
ХАРЧУВАННЯ
1. Пам΄ятайте, що раціональне харчування – одна з основних умов здоров΄я людини, її довголіття, плідної праці.
2. Поєднуйте у їжі, в правильному співвідношенні речовини, які входять до складу тканин людського організму: білки, жири, вуглеводи, мінеральні солі, вітаміни, воду.
3. Дотримуйтесь режиму харчування. Зумійте переконати свою дитину споживати всі пропоновані їй страви, навіть ті, які вона не любить, але які для неї необхідні й корисні.
4. Не підгодовуйте дитину в проміжках навіть тоді, коли вона попросить їсти. Ласкаво поясніть, що їсти треба у відведений для цього час.
5. Давайте тільки ту кількість їжі, яку дитина з΄їдає із задоволенням.
6. Утримуйтесь від розмов про те, що дитина мало або майже нічого не їсть, бо вони шкідливі.
7. Дотримуйтесь навичок гігієни харчування і виробляйте їх у дітей.
8. Пам΄ятайте, що апетит частково залежить від сервірування столу, естетичного оформлення страв, уміння дитини користуватися виделкою, ложкою, володіння елементарними навичками культури споживання їжі.
9. Підкреслюйте необхідність добре пережовувати їжу, не вживати надто гарячої чи холодної страви, не відкушувати великих шматочків, жувати із закритим ротом.
10.Не забувайте, що найкориснішими є ті овочі і фрукти, які властиві нашому регіону, ростуть у наших садах.

Музична розвага

   Друзі в біді виручають завжди
   Мета: виховувати в дітей загальнолюдські чесноти; допомогти, їм усвідомити значущість слова "друг". Формувати уявлен­ня про значення дружби в житті, розвивати почуття взаємодопомоги.

Цікавинки навколо

Про здоров'я дітям. Поради та прислів'я

Фізична культура

Човниковий біг. Пролізання в обруч
        Мета: повторити техніку виконання човникового бігу, навчати правильному вибіганню зі старту та розвороту; ознайомити із технікою пролізання в обруч; розвивати і вдосконалювати рухові навички лазіння та бігу, координацію рухів; виховувати увагу, наполегливість, дисциплінованість.

Розвиток мовлення

Щоб зростав ти силачем
       Програмовий зміст: закріпити уявлення дітей про те, що найбільше багатство людини- здоров'я.Формувати потребу дбати про здоров'я, турботливо ставитися до свого тіла та організму, вміти його доглядати. Вчити, що джерелом зміцнення здоров'я і запобігання хворобам є здоровий спосіб життя та зміцнення здоров'я. Стимулювати давати відповіді повними реченнями, продовжувати розвивати фонематичний слух, уміння добиратися слова із заданим звуком. Розвивати бажання вести активний спосіб життя, дбати про своє здоров'я. Виховувати корисні звички, які допоможуть зміцнити здоров'я, прищеплювати інтерес до занять фізкультурою і спортом.
       Матеріал: презентація
Структура заняття
1.Привітання
2.Бесіда про здоров'я
3.Розповідання вірша Т. Лисенко "Хитра киця"
4."Як ти піклуєшся про своє здоров'я"(розповіді дітей)
5.Дидактична гра "Кенгуру"
6.Дидактична гра"Будь уважним"
7.Дидактична гра "Назви спортсменів"
8.Підсумок

вівторок, 17 січня 2023 р.

Фізична культура на повітрі

Комплекс загально-розвиваючих вправ
"З скакалкою"(17.01-26.01)

Самостійна художня діяльність

Предмети гігієни
         Мета: продовжувати формувати в дітей знання про культурно-гігієнічні навички,  вчити розпізнавати предмети особистої гігієни та самостійно відгадувати про них  загадки; збагачувати словник дітей назвами предметів гігієни, вчити розуміти і вживати узагальнюючі слова; стежити за своїм зовнішнім виглядом (чистота одягу, тіла, охайність зачіски). Викликати бажання намалювати або виліпити  предмети особистої гігієни. Розвивати позитивне ставлення до особистої гігієни; логічне мислення,  пам'ять, творчої  здібності. Виховувати охайність, бережне ставлення до власного здоров'я. 

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі.

Величина предетів. Число і цифра 1
      Програмовий зміст: продовжувати формувати поняття "величина предметів", вчити порівнювати предмети різні за величиною, позначаючи результати порівняння поняттям "великий"-"малий", "більший" – "менший" – "найменший"; поглиблювати знання про число і цифру 1; розвивати вміння встановлювати відповідність між кількістю предметів та цифрою; розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять; самостійність, зосередженність під час виконання завдань; виховувати пізнавальну активність.
Структура заняття
1. Організаційний момент
2. Поняття "великий", "малий"
3. Поняття "більший", "менший", "найменший"
4. Рухлива гра "Велитні і гномики"
5. Чисто і цифра 1
6. Задача з логічним навантаженням
7. Дидактична гра "Будь уважний"
8. Підсумок

понеділок, 16 січня 2023 р.

Всесвітній день снігу

 Поради батькам
Розкажіть дітям цікаві факти про сніг

Прогулянка

Піший перехід до стадіона
     Мета: ознайомити дітей зі стадіоном, його необхідністю та користю; розширювати уявлення дітей про спортивне життя, спортивні споруди, різні види спорту; виховувати здоров'язбережувальну поведінку, бажання займатися фізкультурою та спортом.

Художньо - продуктивне образотворення (малювання)

Корисні вітамінчики
       Програмовий зміст: вправляти дітей у малюванні предметів округлої, трикутної та овальної форми, закріплювати вміння користуватися фарбою; промивати пензлик перед тим, як
набирати іншу фарбу ;розвивати самостійність,творчість; формувати розуміння правильного ставлення до здоров'я - вживати в їжу корисні вітаміни.
     Обладнання: папір А4, фарби, пензлик, серветки, стаканчик з водичкою.

Ознайомлення із соціумом

Подорож до країни Здоров’я
      Програмовий зміст: розширювати уявлення дітей про здоровий спосіб життя; формувати правила гігієнічних навичок; закріпити отримані знання про здоров’я; розвивати логічне мислення та кмітливість під час відповіді на запитання; розвивати бажання та інтерес розповідати за власним бажанням; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я.
Структура заняття
1. Подорож на казковому автобусі з лікарем Нехворійкою і лялькою.
2. Відгадування загадок.
3. Гра "Плутанина".
4. Логоритмічна вправа "Милом мий".
5. Дидактична гра "Чарівний мішечок".
6. Самомасаж обличчя.
7. Підсумок.

Конструктивно-будівельна діяльність

"Сніжки" (за зразком) (нитки)
     Мета: закріпити знання дітей про характерні ознаки зими; вчити з ниток робити помпон "сніжку";  намотувати нитки на кільця  по колу, у кілька шарів; удовконалити вміння різати  ножицями  по контуру, розрізаючи нитки по краю кілець. Розвивати образне мислення, дрібну моторику рук, посидючість, увагу. Виховувати  інтерес до продуктивного виду діяльності, творчості.
       Матеріал: картон, ножиці, нитки.

пʼятницю, 13 січня 2023 р.

День св. Василя Великого

Слухання щедрівок
      Мета: закріпити та узагальнити знання дітей про народне святкування передноворічного (за старим стилем) щедрого вечора, його символіку; формувати вміння емоційно, виразно та творчо виконувати обрядові пісні; сприяти розвитку творчих здібностей та інтересу до народної творчості; виховувати музичний смак, любов і повагу до традицій українського народу.

День св. Василя Великого

Розповідь
 "Традиції та обряди святкування Василя"
        Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з традиціями та звичаями українського народу, зі святами зимового цикла, прилучати до духовної культури; підтримувати інтерес до фольклорної творчості, заохочувати виявлення творчості під час розповідання щедрівок та засівалок, здатність імпровізувати ігровий образ. Збагачувати словник дітей з даної теми; розвивати уяву, мислення, виразне мовлення, інтерес до традицій та звичаїв українського народу; виховувати свідоме ставлення до народних традицій, обрядів, культури.